Programme détaillé et synthétisé des enseignements d’Informatique des classes de Première de l’Enseignement Générale

Objectifs : A la fin de ce chapitre, l’élève doit être capable de :

·         Définir les notions de (collecte, codification, traitement et diffusion) de l’information

Matériels / Ressources pédagogiques:

Leçon n°

Titre

Savoir théorique

Savoir-faire

Instructions et commentaires

Leçon n°1

I – La notion d’information 

·         Donner quelques sens du terme information (contexte familier, journalistique, etc.)

·         Définir le terme information en informatique

·         Définir le terme donnée

·         Présenter la nuance entre une donnée et une information

·         Identifier dans un énoncé une notion comme étant une information

·         Identifier dans un énoncé une notion comme étant une donnée

·         Pouvoir identifier lorsqu’une notion est une donnée et non une information et réciproquement

Illustrer avec des exemples

Leçon n°2

II - La notion de    traitement

·         Donner quelques sens du terme traitement (contexte familier, médical, etc.)

·         Définir le terme traitement en informatique

·         Comprendre que la notion de traitement est polysémique

Illustrer avec des exemples

Leçon n°3

III - Le traitement de l’information

·         Ce qu’il faut entendre par traitement de l’information

·         Pourquoi traite-t-on de l’information ?

·         Définir chacun des termes suivants :

a-      collecte

b-      codification

·         Pouvoir identifier dans un énoncé les étapes de traitement de l’information

·         Pouvoir citer un exemple de la vie courante illustrant un traitement de l’information

Illustrer avec des exemples

Leçon n°4

(suite leçon n°3)

III - Le traitement de l’information

c-      traitement

d-      diffusion 

·         Présenter la démarche à suivre pour le traitement de l’information

·         Pouvoir citer un exemple de la vie courante illustrant un traitement de l’information

Illustrer avec des exemples

Classe : PREMIERE

INFORMATIQUE     

Chap.2: SYSTEME DE NUMERATION

Durée : 5 heures

Objectifs : A la fin de ce chapitre, l’élève doit être capable de :

·         Faire la différence entre les systèmes décimal, binaire, octal et hexadécimal

·         Faire la différence entre les codes ASCII et EBCDIC

·         Faire la différence entre les codifications alphabétique et alphanumérique

Matériels / Ressources pédagogiques:

·         Une planche du code ASCII

·         Une planche du code EBCDIC

·         Une calculatrice scientifique courante

Leçon n°

Titre

Savoir théorique

Savoir-faire

Instructions et commentaires

Leçon n°1

I – Qu’est-ce qu’un système de numération ?

·         Définir la notion de système de numération

·         Donner les caractéristiques d’un système de numération (base, symboles ou digits utilisés, poids de chaque digit)

·         Présenter les notions de Less Significant Digit et de Most Significant Digit à partir de quelques exemples

·         Savoir identifier le Less Significant Digit et le Most Significant Digit pour un nombre donné

Illustrer avec des exemples

Leçon n°2

II – Les systèmes de numération courants en informatique

1. Le système décimal (Définition et Caractéristiques
2. Le système binaire (Définition et Caractéristiques
3. Le système octal (Définition et Caractéristiques
4. Le système hexadécimal (Définition et Caractéristiques
5. Relation entre les systèmes de numération

·         Savoir identifier à partir de l’écriture d’un nombre le(s) système(s) de numération dans lequel il est écrit et donner les caractéristiques

Pour chaque système de numération, proposer au moins un exemple de nombre et ressortir les caractéristiques 

Leçon n°3     TD sur les systèmes de numération

Leçon n°4

III -  Codage de l’information

1. Définitions

·         Définir les notions de code, codage et codification

2. Les codes ASCII et EBCDIC

·         Le code ASCII (Brève histoire et utilité)

·         Le code EBCDIC (Brève histoire et utilité)

·         Codification numérique et codification alphanumérique

·         Savoir retrouver le code ASCII ou EBCDIC d’un caractère à partir de leurs planches

Leçon n°5

III -  Codage de l’information

(suite et fin)

3. passage du signal électrique au système binaire

·         interpréter la représentation d’un signal électrique

·         transcrire des caractères binaires en signal électrique à travers une représentation graphique

Objectifs : A la fin de ce chapitre, l’élève doit être capable de :

·         Définir avec exactitude les notions de Rubrique, Enregistrement, Fichier

Matériels / Ressources pédagogiques:

Leçon n°

Titre de la leçon

Savoir théorique

Savoir-faire

Instructions et commentaires

Leçon n°1

I – La notion de Rubrique

·         Définir la notion de Rubrique

·         Ressortir l’utilité de la rubrique

En TP

Leçon n°2

II – La notion d’Enregistrement

·         Définir la notion d’Enregistrement

·         Ressortir l’utilité de l’Enregistrement

En TP

Leçon n°3

III – La notion de Fichier

·         Définir la notion de Fichier

·         Ressortir l’utilité du Fichier

En TP

Classe : PREMIERE

INFORMATIQUE     

Chap 4: INTRODUCTION AUX SYSTEMES D’INFORMATION

Durée : 4 heures

Objectifs : A la fin de ce chapitre, l’élève doit être capable de :

·         Citer quelques exemples de méthodes d’analyse de systèmes d’information

·         Pratiquer une méthode d’analyse

Matériels / Ressources pédagogiques:

Leçon n°

Titre de la leçon

Savoir  théorique

Savoir-faire

Instructions et commentaires

Leçon n°1

I – La notion de Système d’Information

·         Donner une définition simplifiée d’un S.I.

·         Enumérer les concepts clés d’un S.I. (informations, traitements, règles d’organisation, ressources humaines et techniques)

En TP

Leçon n°2

II – Les méthodes d’analyse de Système d’Information

·         Citer quelques exemples de méthodes d’analyse de S.I. et ressortant sommairement les avantages et les limites de chacun

En TP

Leçon n°3

III – Pratique d’une méthode d’analyse

·         Initier les élèves à la pratique d’une méthode d’analyse de son choix

En TP

Leçon n°4

(Suite de la leçon 3)

III – Pratique d’une méthode d’analyse

·         Initier les élèves à la pratique d’une méthode d’analyse de son choix

En TP

Classe : PREMIERE

INFORMATIQUE     

Chap. 5: NOTIONS GENERALES SUR LES ALGORITHMES

Durée : 5 heures

Objectifs : A la fin de ce chapitre, l’élève doit être capable de :

·         Définir les notions d’algorithme, de langage, d’expression

·         Représenter un algorithme (en langage courant) à partir d’un problème donné et expliquer son fonctionnement

·         Elaborer la structure générale d’un algorithme à partir des notions telles que : en-tête, partie instructions, partie déclaration, partie des constantes, partie des variables, partie des types, partie des intervalles

Matériels / Ressources pédagogiques:

Leçon n°

Titre de la leçon

Savoir théorique

Savoir-faire

Instructions et commentaires

Leçon n°1

I – Quelques définitions

·         Définir la notion d’algorithme

·         Définir la notion de langage

·         Définir la notion d’expression

Partir d’un exemple simple (processus de préparation d’un plat par exemple)

Leçon n°2

Leçon n°3

II – Représentation d’un algorithme et explication de son fonctionnement

·         Présenter les symboles de représentation d’un algorithme

·         Discuter sur un problème simple proposé

·         Ressortir une représentation de l’algorithme du problème proposé

·         Expliquer le fonctionnement de cet algorithme

·         Pouvoir représenter un problème de la vie courante avec les symboles de représentation d’un algorithme

·         Pouvoir expliquer le fonctionnement d’un algorithme à partir de son schéma

- Préparer les problèmes et les algorithmes à proposer  aux élèves et vérifier à l’avance qu’ils permettent de ressortir les aspects à évoquer dans le cours

Leçon n°4

III – Structure générale d’un algorithme

·         A partir de l’écriture d’un algorithme donné, réaliser un découpage et ressortir les parties suivantes :

-          en-tête

-          partie déclarations

-          partie instructions

En TP

-          Bien choisir à l’avance l’algorithme à proposer aux élèves

Leçon n°5

III – Structure générale d’un algorithme

(suite et fin)

      -     partie des constantes

      -     partie des variables

      -     partie des types

     -      partie des intervalles

En TP

-    Bien choisir à l’avance l’algorithme à proposer aux élèves

Classe : PREMIERE

INFORMATIQUE     

Chap. 6: INITIATION A L’ECRITURE DES ALGORITHMES SIMPLES

Durée : 5 heures

Objectifs : A la fin de ce chapitre, l’élève doit être capable de :

·         Faire usage des instructions simples (affectation, incrémentation, écriture, lecture, commentaires)

·         Définir avec exactitude les notions de fonction et de procédure

·         Créer une procédure avec paramètre (déclaration, syntaxe) à partir d’un exemple simple

·         Créer une fonction simple (déclaration, diagramme, syntaxe) à partir d’un exemple

Matériels / Ressources pédagogiques:

Leçon n°

Titre de la leçon

Savoir théorique

Savoir-faire

Instructions et commentaires

Leçon n°1

I – Utilisation des instructions simples

·         Préciser la notion d’instruction

·         Présenter les instructions simples suivantes : affectation, incrémentation, écriture, lecture, commentaires

·         Pouvoir identifier une instruction dans un algorithme

·         Faire usage d’une instruction appropriée

Leçon n°2

II – Notions de Fonction et Procédure

·         Définir la notion de Fonction

·         Définir la notion de procédure

·         Ressortir les différences entre les 2 notions

·         Préciser dans quel cas utiliser l’une ou l’autre notion

En TP

Leçon n°3

III – Création d’une fonction simple

·         Proposer un exemple de fonction simple et y ressortir les parties essentielles mentionnées plus haut

·         Essayer de créer avec les élèves une fonction simple

En TP 

Leçon n°4

IV – Création d’une procédure avec paramètre

·         Proposer un exemple de procédure avec paramètre et y ressortir les parties essentielles mentionnées plus haut

·         Essayer de créer avec les élèves une procédure avec paramètre

En TP

Leçon n°5

TD sur l’ensemble des leçons 1, 2, 3 et 4

En TP

TP N°…

Titre

Savoir-faire à acquérir

Matériels / Ressources nécessaires

TP N°1

Appréciation du niveau réel des élèves sur les pré-requis

- Connaissance des éléments de base d’un PC

- Manipulations de base de l’outil WORD

Salle d’informatique avec le logiciel WORD installé dans les ordinateurs

TP N°2

Appréciation du niveau réel des élèves sur les pré-requis

- Manipulations de base de l’outil EXCEL

Salle d’informatique avec le logiciel EXCEL installé dans les ordinateurs

TP N°3

Utilisation des expressions algorithmiques

Connaître les usages et l’importance des expressions algorithmiques

-          Salle d’informatique

TP N°4

Suite et fin du TP N°3

Idem

Idem

TP N°5

Utilisation de l’instruction alternative réduite

Savoir utiliser l’instruction alternative réduite

Idem

TP N°6

Utilisation de l’instruction alternative complète

Savoir utiliser l’instruction alternative complète

Idem

TP N°7

Suite et fin du TP N°6

Idem

Idem

TP N°8

Utilisation de l’instruction de conditions multiples

Savoir utiliser l’instruction de conditions multiples

Idem

TP N°9

Suite et fin du TP N°8

Idem

Idem

TP N°10

Utilisation de la structure POUR

Savoir utiliser la structure POUR

idem

TP N°11

Utilisation de la structure TANT QUE

Savoir utiliser la structure TANT QUE

Idem

TP N°12

Suite et fin du TP N°11

idem

Idem

TP N°13

Utilisation de la structure REPETER

Savoir utiliser la structure REPETER

Idem

TP N°14

Suite et fin du TP N°13

Idem

Idem

TP N°15

Utilisation d’un fichier à accès séquentiel

Savoir utiliser un fichier à accès séquentiel

Salle d’informatique avec le logiciel WORD installé dans les ordinateurs

TP N°16

Suite et fin du TP N°15

Idem

Idem

TP N°17

Utilisation d’un fichier à accès séquentiel indexé

Savoir utiliser un fichier à accès séquentiel indexé

Salle d’informatique avec le logiciel WORD installé dans les ordinateurs

TP N°18

Suite et fin du TP N°17

Idem

Idem

TP N°19

Utilisation d’un fichier à accès direct

Savoir utiliser un fichier à accès direct

Salle d’informatique avec le logiciel WORD installé dans les ordinateurs

TP N°20

Suite et fin du TP N°19

Idem

Idem

TP N°21

Usages et utilité des outils TIC pour 1 élève (Téléphone, clefs USB, I-pod, Internet, logiciels éducatifs, …)

Identifier les usages éducatifs de quelques outils TIC courants

-          Salle d’informatique

-          Une connexion Internet

TP N°22

Suite et fin du TP N°21

Idem

Idem